正面管教

书名：正面管教如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子
作者：[美]简·尼尔森
译者：玉冰
ISBN：9787807246176
出版社：京华出版社
出版时间：2009-1
格式：epub/mobi/azw3/pdf
页数：276
豆瓣评分： 8.7

书籍简介：

《正面管教》中告诉21世纪的父母和老师们：正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。 惩罚和娇纵为什么对孩子都不好，并且不管用？ 怎样用既不惩罚又不娇纵的正面管教方法培养孩子受益终身的良好品质？ 如何用正面管教方法自动消除孩子的不良行为？ 如何赢得孩子与父母和老师的合作？ 如何消解大人与孩子之间的权力之争？ “超级父母”对孩子会有什么危害？ 各种性格的父母会对孩子有什么正反两方面的影响？父母如何发挥自己性格中的优点，避免缺点给孩子造成的不良影响？ 老师们如何避免对学生造成管教问题？ 从3岁到青春期的十几岁的孩子以及孩子的父母和老师，都将因为《正面管教》而彻底改变家里和学校的气氛，改变自己的人生。

作者简介：

简·尼尔森（Jane Nelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理冶疗师，美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩予的母亲，18个孩子的奶奶或外祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者（被翻译成超过16种语言，在美国销量超过400万册，征美国之外的国家销量超过200万册），是众多育儿及养育杂志的顾问。

本书根据英文原版的第三次修订版翻译，该版首印数为70多万册。

书友短评：

@ 浅浅 “赢得合作的四个步骤:1表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。2表达出对孩子的同情，但不能宽恕。同情并不表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受。这时，你如果告诉孩子你也曾有过类似的感受或行为，效果会更好3告诉孩子你的感受。如果你真诚而友善地进行了前面两个步骤，孩子此时就会愿意听你说了4让孩子关注于解决问题。问孩子对于避免将来再出现这类问题有什么想法。如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。” @ 小毛球 感觉案例并不多 读起来 怪怪的 这些方法应该用在亲密关系相处时也是有效的 @ PUMA 没有《孩子，把你的手给我》那么经典，那么清晰，但也有用。感觉作者想写本大书，但思想和内容不足。和善而坚定，这就是本书的核心。 @ 信 说实话，这书真不怎么地。 @ Strelizeia 不断强调，不断提醒，和善的坚持下去，学会和孩子平等对话。其中有些思路还是需要再推敲和琢磨在中国的实践。 @ 木瓜瓜 蛮好，主线清晰，主体尊重加换位思考，不要试图控制孩子，放下所谓权威，把孩子当朋友沟通 @ 十月 还可以，看到很多成长的影子痕迹，不仅仅是和孩子沟通，也是和每一个人沟通。反复研读挺有意思的~ @ eugene 和孩子那本差不多，原理类似。小组很感兴趣 @ cat 《正面管教》一书是提倡不惩罚亦不骄纵地有效管教孩子。其中有很多建议都值得学习，比如书中提倡我们不但要有一颗爱孩子的心，更要懂得如何去爱孩子。在纠正孩子的行为之前，先要赢得孩子的心。这在教学和管理学习当中比较实用，因为在多次纠正同学们的问题时发现，只有与学生平等地、相互理解地交流，才能真正发现问题，并引导学生作出改变，而且这种改变是学生从心底里由衷地想做出的改变，效果会比较持久。在相互尊重和共同承担的责任的基础上建立起来的合作，远比专横的控制更为有效。当我们注意维护孩子的自尊，尊重孩子并且态度坚定时，孩子很快就会明白，他们的不良行为不会得到自己想要的结果，这也会激励他们在保持自尊的情况下改变自己的行为。通过阅读此书，我也会学以致用，把其中有用的建议放到教学实践当中进行验证，最终形成自己的方法论 @ 妈妈菩萨孩子佛 和善而坚定，家长要时刻记得，不要情绪一上来就开始疯狂输出了

译者的话：我为什么要翻译这本书
序言及致谢
引言
第1章 正面的方法
当心！是什么在起作用！
如果既不严厉也不娇纵，那该怎么办？
和善与坚定并行
相反相吸：当一个家长和善，而另一个坚定时
帮助孩子体验到归属感和自我价值感（心灵纽带）
是否长期有效？
教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能
正面管教之旅
回顾
·正面管教工具
·问题
第2章 几个基本概念
自尊：一个容易造成错觉的概念
“赢得”孩子
我们言行背后的感觉
阿德勒的基本概念
·1.孩子是社会人
·2.行为以目的为导向
·3.孩子的首要目的是追求归属感和价值感
·4.一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子
·5.社会责任感或集体感
·6.平等
·7.犯错误是学习的好时机
·8.要确保把爱的讯息传递给孩子
回顾
·正面管教工具
·问题
第3章 出生顺序的重要性
排行最大的孩子
排行最小的孩子
排行中间的孩子
独生子
一些例外
家庭氛围
运用出生顺序的知识来鼓励孩子
出生顺序和婚姻
出生顺序和执教风格
小组练习
回顾
·问题
第4章 重新看待不良行为
责任感不等于责难或羞辱
什么是不良行为？
帮助识别错误目的和观念的线索
·第一条线索
·第二条线索
对每一种错误目的的有效鼓励方式
·寻求过度关注
·寻求权力
·报复
·自暴自弃
目的揭示法
失望行为的不同表现
对待十几岁的孩子
回顾
·正面管教工具
·问题
第5章 当心逻辑后果
自然后果
决定你自己要做什么
逻辑后果
转移孩子的行为
逻辑后果与行为的错误目的
转变态度的必要性
让孩子们事先参与
回顾
·正面管教工具
·问题
第6章 关注于解决问题
积极的“暂停”
启发式问题
第7章 有效地运用鼓励
第8章 班会
第9章 家庭会议
第10章 你的性格对孩子性格的影响
第11章 综合应用
第12章 家里和教室里的爱与欢乐
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