被困住的聪慧

书名：被困住的聪慧注意缺陷多动障碍的情绪问题
作者：[美]托马斯.E.布朗
译者：刘璐
ISBN：9787565922558
出版社：北京大学医学出版社
出版时间：2020-10
格式：epub/mobi/azw3/pdf
页数：262
豆瓣评分： 9.1

书籍简介：

Explains how and why many with ADHD get stuck in their schooling, employment and relationships due to emotional problems they did not know they have. It describes how emotions –positive and negative, often unconsciously–play a critical role in prioritizing tasks, sustaining or shifting interest and effort, holding thoughts in working memory, and choosing to engage in or avoid tasks and situations. True stories of teens and adults illustrate how those with ADHD can get “unstuck” from emotional problems that are holding them back (Jossey-Bass/Wiley, 2014)

作者简介：

Dr. Brown is a clinical psychologist who received his Ph.D. from Yale University and specializes in assessment and treatment of high-IQ children, adolescents and adults with ADD/ADHD and related problems.

His new Clinic for Attention and Related Disorders opened in Manhattan Beach, CA in June, 2017 after he relocated to Los Angeles. This clinic offers assessment and treatment for children, adolescents and adults with ADD/ADHD and related problems. (details about the clinic appear on the next page of this website.)

For over 30 years, Dr. Brown maintained an independent clinical practice in Hamden, CT. He also served as Associate Director of the Yale Clinic for Attention & Related Disorders from its inception until 2017. After serving on the clinical faculty of the Yale Medical School for 20 years, Dr. Brown resigned to accept an appointment as Adjunct Clinical Associate Professor of Psychiatry and Behavioral Sciences at the Keck School of Medicine of the University of Southern California.

书友短评：

@ 萝卜斋小主 全职工作、非全日制学习、运动、结构化生活、亲友支持、即时奖励、兴奋剂等等 @ 我不好说 主要是案例，有实际意义 @ feifei 行为主义的倾向，重点改造行为而不论行为背后的原因，很多问题很难说是ADHD导致的还是这些问题带来了注意力缺陷。作者也是药物治疗的支持者。 @ シェリン 基本每次精神崩溃都会拿出来看，比起实际功用更多是情感支持 @ 倒影🐸装瞎神棍 有部分理论是有价值的，案例部分刻意选所谓的高智商人士，并没有以客观的角度，无法共情，案例重复，描写段落重复，如果不是拿人多的案例撑着，不用几章就写完了，实在是没有时间和“注意力”来观看别人的“故事”。 @ 瓶中纸 情绪，也是我常常忽略的点 @ 迷失的外星來客 案例清晰，有理有据，是本好书。马丁的案例很有共鸣。通过这些案例感觉也能看到自己一塌糊涂的大学生活。对于adhd来说药物还是必需项，同时这些案例中的治疗还是缺少不了家庭的支持和足够的金钱。除此之外，还是有点羡慕他们完善的支持政策。不过本书的案例只局限在美国，和东亚会有些差异。

目录 引言
1 所有的信息处理过程都有情绪的参与……情绪为认知活动的启 动、组织、增强和减弱提供能量。 ——肯尼斯?5?1道奇（Kenneth Dodge），神经科学家
1 ADHD 与情绪脑 8
对 ADHD 与情绪的新见解。为什么情绪问题在 ADHD 患者 的生活中如此麻烦？ ADHD 患者的大脑对情绪的处理有何不 同？气质和经历对情绪和动机的影响。
2 埃里克 44
我就读于一所很好的大学，我希望在大学里能够表现得很好， 但就是无法让自己积极地去完成各项工作。高中的时候，我真 的表现挺好的，而现在，成绩一落千丈。我花了太多的时间和 女朋友一起闲逛、抽大麻。我尝试了一些 ADHD 的治疗药物， 但是它们让我变得紧张不安。 ——20 岁的大学生
3 卡伦 67
我的父母经常告诉我，我有义务以不让家庭蒙羞的方式行事并 取得成就。当我大学辍学的时候，他们帮助我准备再来一次。 被困住的聪慧：注意缺陷多动障碍的情绪问题 xviii 我很想这样去做，但是在我应该开始最后两门课程以便能够重 新入学的关键时期，我特别害怕，以至于不敢迈进教室的门。 ——22 岁的大学生
4 马丁 83
我是门萨俱乐部成员，但在大学的前两年，我没有获得学 分——吸食过多大麻导致我无法去上课。现在，我在几个很有 意思的教授所教的课程中表现得很好，但我无法开始撰写论文 并经常逃课……鉴于我惨不忍睹的课程记录，我努力毕业又有 什么用呢？ ——23 岁的大学生
5 萨拉 104
我结婚 25 年了，有 3 个很棒的孩子，有一份体面的记者工作， 但我刚被解雇了，因为我无法分清工作的优先顺序，跟不上 节奏。自更年期以来，我在进度跟进和完成工作方面遇到了麻 烦。在这些事情上我一直以来就有问题，但最近变得更糟糕。 ——50 岁的家庭主妇和母亲
6 迈克 119
我爸爸总是说我很聪明，只是太懒了，也许他是对的。学校 给了我留校察看的处分，现在我不得不退学了。我总是心不 在焉，所有事情总是拖到最后一刻才开始做。我试过朋友的 ADHD 药物，觉得很有用，但我爸爸不想让我做 ADHD 方面 的评估，因为他说这些药物就像类固醇激素。 ——21 岁的大学生 xix 目录
7 莉萨 137
其他孩子好像听不懂我的笑话，对我是谁也不感兴趣。我试着交 朋友，但当我给他们打电话时，从来没有人给我回电话。我试着 和父母谈论这些事，但爸爸不理解，妈妈总是对我大声喊叫。治 疗 ADHD 的药物能够帮助我完成功课，但对社交却没什么帮助。 ——15 岁的高中生
8 史蒂夫 154
3 个月前我和妻子离婚了，两个月前我被解雇了——都是因为我 的 ADHD ！药物有帮助，但还不足够。我会陷入一些无关紧要 的事情中，而不去做真正重要的事情。我做事很拖拉，每件事都 拖很久。我擅长给计算机编程，却不擅长给自己的生活做规划。 ——32 岁的计算机程序员
9 苏 167
在进入中学之前，我一直成绩很好，从未惹过麻烦。然而现在 我一身哥特风打扮，不太完成家庭作业，大家都认为我没救 了。我的父母和老师觉得我的朋友们都是狐朋狗友，因此看不 起我们，然而他们真的不了解我们！ ——14 岁的高中生
10 马特 183
上高中时我还有些合得来的朋友。但上了大学以后，我谁也不 认识了，而且我太害羞了，不敢交朋友。除了去上课或吃饭 外，我总是独来独往，几乎从来没有离开过我的房间。我开始 变得非常沮丧，并且过了一段时间，我的睡眠开始变差。目前 被困住的聪慧：注意缺陷多动障碍的情绪问题 xx 我已经停掉了一些课程。 ——18 岁的大学生
11 洛伊丝 200
我是一名从事特殊教育的老师，所以我的很多学生都患有 ADHD， 但我从未意识到自己也是 ADHD 患者。整理东西和按时完成文 书工作对我来说很困难，有时我很健忘。我大学毕业，并且已 经从事教育工作 10 年了。但在过去的 1 年里，我过得很艰难， 那些 ADHD 相关的问题从家里出事之后越来越严重了。 ——37 岁的学校教师
12 詹姆斯 214
假如这个月我完不成那四篇论文，将会被休学察看，可我就是 无法完成。这个问题很久以前就存在了，但现在比以前任何时 候都严重。虽然我已经完成了论文的大部分研究工作，但我总 是停留在第一段，进行不下去。我被困住了！ ——20 岁的大学生
13 摆脱困境 230
这些青少年和成人的情绪如何影响了他们的教育、工作、家庭 互动以及社交关系？什么样的治疗对帮助 ADHD 患者摆脱困 境是有效的？家庭成员、朋友、老师、临床医生以及咨询师能 够给他们提供什么帮助？ 问题讨论 238
注释和补充阅读材料 246
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