梁启超讲读王阳明心学

书名:梁启超讲读王阳明心学
作者:梁启超
译者:
ISBN:9787509013533
出版社:当代世界出版社
出版时间:2018-10
格式:epub/mobi/azw3/pdf
页数:
豆瓣评分: 9.2

书籍简介:

本书部分内容来自于梁启超在1926年出版的专著《王阳明知行合一之教》一书,加入评注者从当今角度的注解,使读者产生很强的代入感。在书中,梁启超讲解了王阳明的“知行合一”之学,“致良知”之学,追根溯源,探讨心学内核,廓清王学后人以及后世对阳明心学的误解,对于有意阳明心学的学者,有很高的思想价值,也适合于传统文化爱好者、教师、学生、研究人员参考。

作者简介:

梁启超(1873年—1929年)

中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家,维新派代表人物。师从康有为,戊戌变法领袖之一,倡导新文化运动,支持五四运动。其著作合编为《饮冰室合集》。

书友短评:

@ Kx 收《王阳明知行合一之教》(1926),知行能推出身心平行论,梁偏念庵,道学损益,兽性等词亦见。破私欲功利而成完全。收节录《德育鉴》(1904?),一言诚,二言立志以脱流俗,三言致良知之本,慎独,四言存养,于敬静二义外(心理学)复拈出观义发明,兼以天台为说,以合宋儒之义,五言克治省察,中引天演论序人治天行语以证,原来超现实之途,正则存养,反则克省,六言应用,在乎以身为教,成一时代之精神。孟实之慕任公明矣。 @ Mrdare 他居夷处困,困知勉行,于万死千难中,一步步圆融洞彻,扫除廓清,很多人看到他的良知之教,他的功名事业,无可匹敌,但在怀疑,在贬损,在黑暗的官场和所处的君王面前,他早已看透吾人失脚样子,所以蹈必死之地,以致良知,知行合一。他说,世人皆是牵于毁誉得失,不能实致其知耳。事事物物之来,但尽吾心之良知以应之,尽管世态如群蝇,每个人的良知在萌芽状态,需去蔽,看到自己的私欲,他人的私欲,在践履上下功夫,在事上磨,方能立得住,方能静亦定,动亦定。要有仁心,立诚,肯自磨涤,除去功利之心,通过致良知,构建人。也就是承认作为人的基本情感需求,欲望、情绪、习性,扩充良知,而这一切,都要去更具体的人和事上练,直面问题,让心态平实真切,看懂众生相背后每一个人与人事交接的场合,虽每事每变,也要立心立诚,戒慎恐惧,常住不断。 @ 逆流寻梦 比较适合现代人,知行合一,大师讲的鞭辟入里,德育鉴部分建议单独购买完整书籍,更有益处 @ llw 这么好的教育材料,不作为学生必读真是可惜。 @ 胡小娥 讲读的非常好 @ 葱 . 一半没读懂,一半大概迷糊懂一点,仍然是醍醐灌顶

书籍目录

图书目录
王阳明知行合一之教
引 论 |003
青年唯 一的救济法门 |003
最有价值的学术口号 |005
知行合一说之内容 |008
知行是两个字说一个功夫 |008
不行而求知,终究不会知 |015
知识是诚心发出来的条件 |022
知行合一说在哲学上的根据 |026
心理合一与心物合一 |026
心物合一论 |029
从“物”的维度来究心物一体 |032
外心求理的弊端 |038
诚意为归宿,致良知为下手处 |043
知行合一与致良知 |049
知行合一与致良知其实内容一样 |049
致良知功夫极简易而极艰难 |054
良知需摩擦得晶莹,存养得纯熟 |057
功利主义不除,一切学问无从做起 |064
致良知非消极克己之学 |069
人人皆可为圣 |072
德育鉴:王阳明致良知之说
例 言 |079
辨术第一 |082
义利之辨,不可不猛省也 |082
欲成天下之务,必诚心实意也 |086
王学末流之敝 |089
千古学术,惟“立诚”而已 |091
人不辨诚伪,不过两脚禽兽 |094
从来豪杰成事业,莫不有真至精神 |098
立志第二 |099
人患无志,不患无功夫可用 |099
知本第三 |104
切莫走闭眼路 |104
王学为今 日独一 无二之良药 |109
何为致良知之旨 |111
一信良知之教,便得入圣之路 |117
明目张胆而行天下之大道 |119
知行合一以补致良知 |121
致良知之学,非独善其身之学 |128
今 日求精神教育,舍王学更有何物? |130
王学慎独之教 |135
存养第四 |138
存养之功之不可以已 |138
主敬之存养功夫 |147
主静之存养功夫 |150
主观之存养功夫 |156
存养之流弊 |161
省克第五 |162
不能痛下功夫,不可成伟大之人格 |162
省察是有事时存养,存养是无事时省察 |166
立身不可自放一毫出路 |171
应用第六 |179
我能制事,毋令事制我 |179
养成一世之风尚,造出时代之精神 |183
王阳明 年表 |187
· · · · · ·

  • 总而言之,有客观方有主观,同时亦有主观方有客观。因为主观的意不涉着到客观的物时,便失其作用,等于不存在。客观的物不为主观的意所涉着时,便失其价值,也等于不存在。心物合一说内容大观如此。这种心物合一说在阳明人生哲学上得着一个什么的结论呢,得的是“人我一体”的观念,得的是天地万物一体的观念,…………因为“吾心与孺子为一体”所以一见孺子入井,良知立刻怵惕恻隐,同时便立刻援之以手。因为吾心与国家为一体,所以爱国如爱未婚妻,以国之休戚利害为己之休戚利害,这不是“知之真切笃实处便是行”吗?哲理上的心物合一论所以实践上归宿到知行合一论者在此。
    —— 引自章节:从“物”的维度来究心物一体 |032
  • 夫圣人之心,以天地万物为一体,其视天下之人,无外内远近,凡有血气,皆其昆弟赤子之亲,莫不欲安全而教养之,以遂其万物一体之念。天下之人心,其始亦非有异于圣人也,特其间于有我之私,隔于物欲之蔽,大者以小,通者以塞,人各有心,至有视其父、子、兄、弟如仇雠者,圣人有忧之,是以推其天地万物一体之仁以教天下,使之皆有以克其私,去其蔽,以复其心体之同然……
    —— 引自章节:功利主义不除,一切学问无从做起 |064
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