儿童教育心理学

书名:儿童教育心理学
作者:阿尔弗雷德·阿德勒(AlfredAdler)
译者:王童童
ISBN:9787515820897
出版社:中华工商联出版社
出版时间:2017-11-1
格式:epub/mobi/azw3/pdf
页数:203
豆瓣评分: 7.5

书籍简介:

《儿童教育心理学》主要围绕如何帮助儿童形成一个正确、健康的人格这一核心问题来展开。他强调要用正确的方法培养儿童独立、自信、勇敢的品质,以及与他人合作的意识和能力。总的来说,培养孩子健全的人格,才是儿童教育的首要任务。儿童在成长的过程中不可避免地会出现各种问题,比如,孩子害羞、孤僻、口吃、尿床、打架、说谎,甚至不爱学习等。关于这些问题的心理诱因以及解决方案,阿德勒的《儿童教育心理学》中也有详细的介绍和分析。阿德勒告诉我们,儿童的这些行为表现出来的各种问题,只是表象,家长暴力地制止和打骂,只能让问题更严重。本书基于个体心理学这个理论依据,对儿童人格构成做了全面、透彻的分析,对为人父母者、教师及所有关心或从事儿童教育工作的人,都有着非凡的意义。此外,本书还介绍了人的天性、遗传等因素对一个人儿童时期的影响。因此,从这个角度来说,本书还是一部探讨人性、人的心理、人与社会关系的心理学佳作。

作者简介:

阿德勒,奥地利精神病学家、个体心理学的创始人。曾为弗洛伊德精神分析学派的核心成员之一,后因分歧与弗洛伊德分道扬镳,创立个体心理学,另建立自由精神分析研究会。1920年后任教于维也纳教育学院,成立儿童指导中心;1926年,受聘为哥伦比亚大学教授;1935年,在美国创办了国际个体心理学学刊;1937年,他受邀到欧洲讲学,因疲劳过度,心脏病突发离世。1976年,以他的心理学理念为基础而成立的S.T.E.P.父母效能培训课程风靡西方。其代表作有《生活的科学》《神经症问题》《儿童教育心理学》《个体心理学的实践与理论》等。

书友短评:

@ 人间富贵阿琳琳 实操性?? 解决方案??倒是还真的指出了一些问题,需要重点引起关注。 @ Joy R. 作者的理论核心还行,但大部分都只谈论了浅层。让我无语是,作者总抛出一些我不认同的结论,又不展开讲解,比如:【那些喜欢读书,阅读量远远超过一般儿童的孩子往往缺乏勇气。 】what??? 再比如一些废话:【我们不太提倡过早地跟孩子解释这类问题,尽管早一点解释不一定会产生不好的效果】…… 【如果孩子在入学准备上做得有所欠缺,那么母亲的责任首当其冲。】 … 我无话可说◉‿◉ @ 疏狂老鬼 感觉阿德勒的理论比那些把孩子所有问题推到父母身上的育儿理论理智多了 @ chloe 比弗洛伊德好懂多了,但不如尹建莉的操作性强。到目前为止,我也不认为自己是一个合格的家长,whatever,共同成长吧。 @ 希安 7.2分不是为了儿童教育看的是为了检查自己的儿时记忆看的我想并没有帮助我太多也可能是我太先入为主了 @ 静水流深 每个人都是一幅画作,又是这幅画的作者。人类虽然共同生活在同一世界中,每个人却在用迥然不同的方式开塑造自己,根据他对事物的看法来调节自己,尽管他的看法并不全部正确。因此,我们要全面观察个体在成长过程中可能出现的心理问题和障碍,特别是个体在儿童时期形成的认知偏差,因为这种偏颇的认知会影响他以后的人生。 @ Echo的森林沙漠 理解儿童对优越感的追求,防止儿童出现自卑情结;培养儿童的社会情感,社会性或许才是教育的目的 @ 杂花生树 结合目前的工作来看,感觉有点意思。 @ Unine-斯琴高娃 对我帮助还可以,有点意思,但是我感觉有点过分曲解儿童的意思吧。孤儿好多啊。。。 @ cyber 有些地方有共鸣,对社会有益、儿童自卑和自尊关系,自信,孩子不愿意面对的事情她会怎么处理等等。

第一章 导论
了解儿童 // 002
社会情感需求 // 006
第二章 人格的统一性
儿童人格统一性的发展 // 014
行为模式逻辑 // 019
第三章 追求优越及其对教育的重要意义
自卑与超越 // 024
保持平衡 // 030
学校的教育 // 034
第四章 正确引导孩子追求优越感
有益的标准 // 040
获取特权的小手段 // 042
过度纠正和治疗的恶果 // 044
当劣势成为一种防御机制 // 047
第五章 儿童的自卑情结
自卑情结中的恶性循环 // 050
消极语言会剥夺孩子的希望 // 053
自卑的表现 // 057
第六章 防止儿童出现自卑情结
儿童对外在环境的评价 // 062
忽视与宠溺 // 065
社交中角色扮演 // 067
第七章 社会情感和儿童成长的障碍:
儿童在家庭中的地位
儿童对社会情感的心理诉求 // 074
社会情感直接影响逻辑和语言能力 // 077
家庭环境影响孩子性格和成就 // 080
家中第一个孩子的共性 // 082
第八章 孩子在家庭中的位置:
儿童的心理处境及其矫正
儿童的自动定位 // 086
儿童行为和内心的背离 // 088
理想化的思维方式 // 091
第九章 作为儿童准备性测试的新环境
儿童的对抗行为 // 094
孩子微行为中的信号 // 097
对新环境的不适 // 099
性别不平等带来的伤害 // 102
第十章 孩子在学校的表现
帮助孩子做好入学准备 // 108
智力测试的功能 // 111
适当程度的竞争 // 113
遗传与成绩单 // 115
学生留级和跳级的问题 // 118
关注儿童心理 // 120
第十一章 外在环境对儿童成长的影响
环境对儿童心理的影响 // 126
训练儿童的合作能力 // 130
家庭成员的不良行为 // 132
来自亲戚的误伤 // 134
如何给孩子挑选读物 // 137
第十二章 青春期和性教育
青春期——至关重要的时期 // 140
青春期画像 // 143
掌握正确的性教育 // 148
第十三章 教育者的主要任务
了解孩子的压力 // 152
帮助孩子重建人格系统 // 155
第十四章 对父母的教育
善意的合作 // 160
正面管教 // 163
附录1 个体心理问卷 // 166
附录2 五个孩子的个案及其评论 // 172
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