教养与文明(增补版)
以明治维新为起点,日本开始了其脱亚入欧的现代化进程;作为民族国家现代化的精神与思想基础,从吉田松阴开始的日本现代教育,其理念与实践,也已经积累了一个多世纪的或成功或挫败的经验。本书是对百多年来日本现代通识教育——日本名之为“教养教育”——的梳理与分析,一方面可供我们一窥日本现代化道路之深层思想根源;另一方面也可为我们正在实践的大学通识教育提供借鉴。 ……窃以为大学期内,通专虽应兼...
以明治维新为起点,日本开始了其脱亚入欧的现代化进程;作为民族国家现代化的精神与思想基础,从吉田松阴开始的日本现代教育,其理念与实践,也已经积累了一个多世纪的或成功或挫败的经验。本书是对百多年来日本现代通识教育——日本名之为“教养教育”——的梳理与分析,一方面可供我们一窥日本现代化道路之深层思想根源;另一方面也可为我们正在实践的大学通识教育提供借鉴。 ……窃以为大学期内,通专虽应兼...
《普通高等教育"十一五"国家级规划教材·生物化学(第7版)》内容丰富,讲解通俗易懂,具有很强的可读性。《普通高等教育"十一五"国家级规划教材·生物化学(第7版)》是在第六版的基础上修订而成的。共分生物大分子的结构与功能,物质代谢及其调节,基因信息的传递,专题篇四篇。 《普通高等教育"十一五"国家级规划教材·生物化学(第7...
《普通高等教育"十一五"国家级规划教材·卫生部"十一五"规划教材·全国高等医药教材建设研究会规划教材·全国高等学校教材·医学微生物学(第7版)》的编者对六版教材内容做了进一步的精选;补充了近年发展较快且成熟的新成就,尤其是对近年来新现和再现的感染性疾病及其相关病原体的致病机制作了重点介绍,树立以预防为主的理念。例如增加了病毒的免疫逃逸机制、博尔纳...
《大学的理想》(TheIdeaofaUniversity)是西方高等教育史上较早系统、综合、全面地论述大学教育的基本理论问题的名著。作者约翰•;亨利•;纽曼(JohnHenryNeman,1801-1890)是19世纪英国维多利亚时代的著名神学家、教育家、文学家和语言学家。1851年,纽曼应邀出任新创办的都柏林天主教大学校长。1852年,他在都柏林为宣传这所新办的大学作了一系列演讲。这...
A groundbreaking manifesto for people searching for the kind of insight on leading, thinking, and living that elite schools should be—but aren’t—providing. As a professor at Yale, Bill Deresi...
一本「要燒掉的書」? 一本震驚法國學界的書! 社會學家布赫迪厄(Pierre Bourdieu)嚴謹而銳利的自我審視, 具體分析出身背景與人脈資源對於學術地位的影響。 《學術人》(Homo Academicvs)是已故法國知名社會學者--皮耶.布赫迪厄(Pierre Bourdieu)在一九八四年出版的暢銷著作,震動當時的法國學界,在他寫作這本書之前,並沒有人勇...
学术卡里斯玛,源自马克斯•韦伯的论述,意指学术的神秘魅力或巫术性质。这种魅力存在于尚未被规范的前现代学术形态,也存在于现代研究型大学所确立的各种规范中。 本书讨论学术卡里斯玛与现代秩序下的研究性大学,,从中世纪的学术形态直到现代学术形态的形成,以及在此过程中研究性大学的兴起和学术卡里斯玛的转变。作者认为,“官僚化”与“商品化”两大因素对个人精神生活的逐渐渗透,驱动了学术秩序的理性...