飞奔的物种

书名：飞奔的物种
作者：[美]大卫·伊格曼（DavidEagleman）/[美]安东尼·布兰德（AnthonyBrandt）
译者：杨婧
ISBN：9787553678559
出版社：浙江教育出版社
出版时间：2019-5-23
格式：epub/mobi/azw3/pdf
页数：344
豆瓣评分： 6.9

书籍简介：

人的大脑如何进行创造性思考？ 如何获得源源不断的好创意？ 什么样的创新产品可以被大众接受，成为流行？ 组织如何做才能在创意经济时代，获得优势？ ● 在《飞奔的物种》中，享誉全球的脑科学家、《西部世界》科学顾问携手美国知名音乐大师，提纯人类创新史，揭示了创造力突破的核心法则。在近200个创新案例中，你可以看到，人类如何运用创造力实现飞奔，雄踞万物之首。 ● 《飞奔的物种》从脑科学的角度，解释了人类创造力何以产生，以及大脑进行创新思考的独特方式。作者结合近200个商业、科技、艺术、建筑等不同领域的创新案例，清晰而透彻地阐述了创造力的核心——“3B”法则：扭曲（Bending）、打破（Breaking）、融合（Blending）。通过运用创造力的“3B”法则，无论组织或个人，都能获得源源不断的创造力。更难能可贵的是，书中不仅讲述了如何产生创新，更告诉你创新如何才能被大众接受，成为流行。同时，作者分析了创新者应该具备的四种思维特征，从而帮助你更彻底地实现创新领域的“自我进化”。

作者简介：

●大卫·伊格曼（David Eagleman）

享誉全球的脑科学家，任教于斯坦福大学，大脑可塑性、时间感知、联觉和神经律等方面的权威人物，已在《自然》《科学》等期刊发表100多篇学术论文。获美国神经科学学会科学教育家奖，该组织是世界上影响极大的神经科学组织。

曾担任大热美剧《西部世界》的科学顾问，执导的电视节目《大脑的故事》（The Brain with David Eagleman）获艾美奖提名。创作的《死亡的故事》（Sum）一书一推出即惊艳英美文坛，现已售出33个国家和地区，并被改编成歌剧和电影。深受英国知名演员史蒂芬·弗雷（Stephen Fry）、哥伦比亚大学教授布莱恩·格林（Brian Greene）等众多大咖追捧。·

伊格曼还是BrainCheck公司、Neosensory公司的创始人。推出了判断用户是否患有脑震荡的软件，开发了帮助听觉障碍者获取声音信息的exoskin背心。曾登上意大利《魅力先生》杂志封面，被称为世界上有头脑又能产生新点子的人，此前封面人物有布拉德·皮特等。

●安东尼·布兰德(Anthony Brandt)

莱斯大学音乐学院教授，曾两次获得美国室内音乐协会(Chamber Music America)与美国作曲家、作词家与出版商协会(ASCAP)所设立的音乐大奖。

书友短评：

@ 䶮虓 嗯，大卫伊格曼是《西部世界》第二季的脑科学顾问。本书给出了流行的持久的被人铭记的成功的创造力案例规范，首先是不要拿人人遵守的传统开玩笑，你可以创新但要考虑人们的接受度。不要因开了传统的玩笑而被人讨厌。比如现代音乐的工业范式已经千锤百炼久经考验，你不要尝试创造一个没有重复副歌或者固定节奏的音乐，因为你注定将在历史上什么也留不下来。这方面最懂人心的是日本，《火影忍者》的版权方有一个火影审核委员会，目的是授权出去的游戏和电影制作方的一切对火影的创新都不能脱离他们的监管，他们严格控制了所有火影题材作品的忍者的外观、动作特点和强度，还有配音和音乐。智人相信故事，保证故事的叙事性在历史长河里的统一可以赚到大钱。从这个角度讲，我理解六小龄童对《西游记》和孙悟空形象的保护甚至占有。

Part1 人类创造力是如何诞生的
创造力与生俱来 / 002
利用已知探索未知003 /
用新观念打破习惯 017 /
模拟将想象变为现实 021 /
创造力是社会化的024
大脑改造所有已知的东西 / 028
创造不是凭空而来029 /
创造力的核心：“ 3B”法则045
Part2 创造力“3B”法则
创造力“3B”法则1：扭曲 / 056
扭曲的方式：多种多样057 /
扭曲的程度：从轻微到强烈071 /
扭曲的持续性：不断的翻新与改编074
创造力“3B”法则2：打破 / 082
打破一切083 /
压缩094 /
拆分与丢弃101
创造力“3B”法则3：融合 / 104
如何融合：不受约束的创造源泉105 /
深度融合：促进人类文明的跃进117
“3B”法则取决于环境 / 122
创新需要与文化产生共鸣123 /
创新要有度133 /
原地徘徊，反被抛弃136 /
走得太快，没人跟随139 /
追寻普世之美145
Part3 创新者的4 种思维特征
打破传统：在原有基础上创造新可能 / 156
参考传统，而不是遵守传统157 /
在推翻自我中找到新大陆166

增加可选项：在新层面创造突破性可能 / 174
生成各种选择175 /
何时减少可选项182 /
多元化，广撒网188
从原点发散：在可控范围内创造有价值的可能 / 194
向不同方向、不同程度探索195 /
必须在意大众的接受能力204
容忍风险：在不确定中创造确定的可能 / 206
面对错误，勇敢无畏207 /
接受大众说“不”214 /
培养“延迟满足”的能力219
Part4 如何培养创新型组织的创造力
打造创新型企业 / 228
创新型组织面临的挑战229 /
跨越可能性边界233 /
别把增加可选项当作浪费246 /
办公环境进行周期性变化252 /
保持灵活性258
构建创新型学校 / 264
让孩子在玩耍与模仿中找到平衡265 /
培养孩子多向解决问题的能力272 /
鼓励孩子进行有风险的创新279 /
激发孩子参与创新的3 个因素282 /
活跃想象力的终身价值291

结语　掌握创新核心驱动力，人类创造无限未来 / 299
致谢 / 306
译者后记 / 307
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