多元智能新视野（纪念版）

书名：多元智能新视野（纪念版）
作者：[美]霍华德•加德纳(HowardGardner)
译者：沈致隆
ISBN：9787213079368
出版社：浙江人民出版社
出版时间：2017-3-20
格式：epub/mobi/azw3/pdf
页数：278
豆瓣评分： 7.5

书籍简介：

《多元智能新视野》是多元智能理论之父、哈佛大学教育学家、心理学大师加德纳的经典名著，是当代教育学界、心理学界的最佳指南。这本书是我国“十二五”教育科研重点课题指导参考书，在教育学术类著作中排名第一。 孩子的教育对父母、对社会、对国家来说都是头等重要的大事。《多元智能新视 野》充分显示了对个性的尊重和理解，充满了对个体无限潜力的认可。通过加德纳的作品，我们懂得孩子是多元化的，绝不能用一杆尺子去衡量孩子，不能让孩子成为互相攀比的牺牲品。加德纳的理论会带给家长、教师和其他教育工作者全新的观念，以帮助更多的孩子成为有自信、有个性、有无限可能的人。 《多元智能新视野》是多元智能理论的最新发展、最新实践，多元智能理论曾引发了教育界地震式的变革。 [编辑推荐] －－教育学界、心理学界最佳指南。本书是多元智能理论的最新发展、最新实践，引发了教育界地震式的变革。本书是当代教育学界、心理学界的最佳指南。 －－多元智能理论创始人震撼之作。《多元智能新视野》是多元智能理论之父、哈佛大学教育学家、心理学大师加德纳的经典名著，加德纳被誉为“教育领域的哥白尼”和推动美国教育改革的首席科学家。 －－“十二五”重点指导参考书。这本书是我国“十二五”教育科研重点课题指导参考书，在教育学术类著作中排名第一。 －－名家审校。加德纳好友——沈致隆教授亲自主持翻译并审校，沈致隆教授从1994年起研究多元智能理论，亲自翻译了加德纳的五部作品，并承担了加德纳九部作品中译本的主编和审校工作。 －－大师助力推荐。心流理论之父希斯赞特米哈伊、世界顶尖科幻小说作家阿西莫夫、世界知名教育改革权威雷克斯福德·布朗，联袂推荐。

作者简介：

霍华德·加德纳

 多元智能理论之父、哈佛大学教育研究生院教授，获世界各国大学授予的27个心理学、教育学、音乐学、法学、文学等荣誉博士学位。

 世界著名发展心理学家、教育学家，被誉为教育领域的哥白尼和推动美国教育改革的首席科学家。

 已出版24部专著，名著《智能的结构》被翻译成27种文字。

[译者简介]

沈致隆

 加德纳好友，物理化学教授，1967年毕业于北京大学，曾任北京轻工业学院物理化学教研室主任兼艺术教研室主任、北京工商大学化学与环境工程学院化学系主任、国家教育部艺术教育委员会委员，中国人民大学、北京理工大学等9所高校的客座教授或兼职教授，现任大连理工大学特聘教授、艺术教育中心名誉主任。

 1994年起研究多元智能理论，亲自翻译了加德纳的五部作品，并承担了加德纳九部作品中译本的主编和审校工作。1997年、2006年两次应本书作者邀请，赴美国哈佛大学、伊利诺伊大学访问、讲学。

书友短评：

@ 范德 教育学作为实操的学科，去追求形而上的分类，大可不必。 @ 思维的翅膀 挚友推荐给我的，一本可以丰富里索和天资差异的以因材施教为目的的教材，也可以更好打破分数决定论的片面单一评价而找到自己最擅长得领域 @ 七点十五分 加德纳对二十多年来的多元智能理论的回顾和总结。分成理论补充、教育实践和未来展望三个部分，其中教育实践部分相当有分量，对幼儿园、小学、初高中阶段的教育应该如何运用多元智能，都做了详细的论述和讨论。我觉得多元智能对教育最大意义在于，让我们看见不同孩子/人的差异，让他们的能力在教育过程中都能得到尊重和发展。 @ russianblue 非常开拓思维的书。不光是对儿童教育也对自我认知有帮助。但翻译的并不是很好。有一些词明明可以找到更易理解的解释，却只是生生意译。比如jigsaw，译为拼图即可，非要用“竖锯”，bucket，用填鸭或者倾灌更明白，却翻译成“料斗”。还号称自己查阅大量资料翻译专有名词。 @ 读书育人 多了通论部分和与教育有关的部分，有感于下面这句话：教育的目标是实现学生的理解。 @ Kelly “我相信，特别是在教育资源有限的条件下，应为每个人提供展现自己智力强项的机会。没有理由反对取得高分的人在面对大学招生办公室的工作人员时，炫耀自己在入学考试中取得的满分。但是出于同样的原因，具有其他认知或行为方式上强项的人，也一样应该有他们的出头之日。” @ 范德 教育学作为实操的学科，去追求形而上的分类，大可不必。 @ 读书育人 多了通论部分和与教育有关的部分，有感于下面这句话：教育的目标是实现学生的理解。 @ ゲームライフ 多元的智能自然倡导多元光谱的教育，从幼儿开始给予发展的每一个可能性，一直到高中大学都不会否定可能性。能见到对于教育的启发，不得不说，大多数研究心理学家人文关怀都太好了。新视野到最后一章还有企管，可惜没有时间看这一章了… @ 思维的翅膀 挚友推荐给我的，一本可以丰富里索和天资差异的以因材施教为目的的教材，也可以更好打破分数决定论的片面单一评价而找到自己最擅长得领域

第一部分 多元智能理论
第1章 多元智能理论概述
智能是什么
最初的七种智能
新确认的智能
多元智能理论的独特贡献
结论
第2章 25年后的回顾
其他智能
多元智能理论的科学基础
智能和行业/领域
智能的三个不同定义
智能的模式
结论
第3章 超越智能：人类的其他珍贵能力
分析的框架
框架和有关概念
传统心理学对天赋模式的研究
当代对智能及其有关事物的观点
五岁时：对行业和领域一无所知
十岁时：开始掌握行业的规则
青春期：在十字路口
成熟的实践者在天赋模式中的位置
对教育的启示
第4章 通往教育的桥梁
罗夏墨迹测验
新的行动
三个重要的教育学推论
应用多元智能理论的前提
第5章 理论和实践中常见的问题
有关术语
理论本身
智能的评估
智能及其组合的微细结构
不同群体的智能差异
智能和生命的历程
其他方面的问题
第二部分 教育实践
第6章 幼儿智能的早期培育
“多彩光谱”的评估方法
“多彩光谱”方法的实施
最初的结果
行事风格
家长、教师和“多彩光谱”三者观点的比较
“多彩光谱”与斯坦福 — 比内智力量表结果的比较
“多彩光谱项目”的某些局限性和应用 前景
对未来的初步展望
“多彩光谱项目”方法的延伸
第7章 小学阶段的项目教学法
一所多元智能学校
项目成果的评估
项目教学法的“脚手架”
第8章 学科理解的多元切入点
理解：教育的一个直接目标
如何实现真正的理解
对课程的启示
教育面临的挑战：专业知识与通用知识之间的平衡
展现“理解”的博物馆
实现理解的多元切入点
关于特殊群体的话题
第9章 高中学科的探索：“艺术推进”评估法
多元智能理论
艺术教育侧重点的选择
艺术教育的现状
“零点项目”的艺术教育方法
“艺术推进”评估法
两种艺术教育的方法
第10章 情境化评估：标准化考试的替代方案
比内、考试社会和学校教育的统一观念
评估替代方法的来源
评估新方法的一般特征
迈向评估社会
第11章 智能与社会文化背景
社会视角中的人类智能
智能的新概念
当代后工业化社会的两个例子
社会基础框架的需求
通过情境化评估激发智能
第12章 多元智能理论和企业管理
教育领地与工作场所的智能
快速变化工作环境中的多元智能
多元智能之间的相互作用
多元智能应用的四个场景
结论
第13章 多元智能理论的未来
智能研究的8个阶段
多元智能理论的拥护者
多元智能理论的世界之旅
未来研究和应用的路线
译后记
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