书名:The Gardener and the CarpenterWhattheNewScienceofChildDevelopmentTellsUsAbouttheRelationshipBetweenParentsandChildren
作者:AlisonGopnik
译者:
ISBN:9780374229702
出版社:Farrar,StrausandGiroux
出版时间:2016-8-9
格式:epub/mobi/azw3/pdf
页数:320
豆瓣评分: 8.3
书籍简介:
作者简介:
艾莉森•高普尼克(Alison Gopnik)
●国际公认的儿童学习与发展研究泰斗级专家,首位从儿童意识角度深刻剖析哲学问题的心理学家。对于孩子的心智、大脑和学习方式,没人比她更了解。
●牛津大学心理学博士,加州大学伯克利分校心理学系教授及哲学系客座教授,推翻了经典的“白板说”,还是心理理论创始人之一。
●TED演讲点击量过300万次,写有大量科学文章和评论,见于《纽约时报》《卫报》《科学人》等各大媒体。
书友短评:
@ Candy 作者认为父母应该要像园丁,不应像木匠。木匠是依照蓝图施工;园丁则不然,园丁负责把植物生长的环境弄好,然后由植物自己去生长。植物要怎么长,园丁无法控制,园丁手上固然有把剪刀,可以修剪,但他不能决定植物的长相。父母对孩子的态度决定他的命运,每个小孩都极力想讨好父母,所以常会抑制他的本性去做博得父母称赞的事。小孩学习渠道:1自己摸索和试错2模仿3听讲 你是孩子的榜样,做好榜样就是最好的教育。六岁以下的儿童在模仿和听讲方面具有极高的水平。他们的学习是主动的、智能的,而且随时都在潜移默化地进行。他们学习的效果跟模仿和听讲的对象非常有关系。古人说“言传身教”,在要求别人之前都先反思自己。想孩子聪明好学,你也得聪明好学给他看。 @ listen. 因为创办儿童脑科学公司爱贝睿,2016 年与儿童脑科学、儿童心理学领域的师友打交道不少,借此读了一些好书。年度推荐读物是加州大学伯克利分校的研究员,发展心理学家 Alison Gopnik 2016 年撰写的 The Gardener and the Carpenter: What the New Science of Child Development Tells Us About the Relationship Between Parents and Children。这是一本难得获 Nature 推荐的好书。这是 Nature 上对这本书的推荐:http://www.nature.com/nature/journal/v536/n7614/full/ 如果说传统育儿观念是木匠理论,各 @ 叶也眠 作者的TED演讲:What do babies think?,很有意思 We should think about them as being a different developlmental stage of the same species kind of like caterpillars and betterflies ,except that they’re actually the brilliant butterflies who are flitting around the garden and exploring and we’re that caterpillars who are inching along our narrow grown-up path. @ 青皮桔 感觉偏学术,像看了一份冗长的学术报告。前面花了不少篇幅论述为啥按照成人的意愿塑造孩子是徒劳的。再然后的部分不如叫人类关系和抚养孩子的进化。小孩模仿实验那部分挺有意思,他们模仿人却不模仿非人,模仿用手还是用头的分析看出小孩模仿时的心智还是挺复杂的。因为心智的复杂性,你没法像木匠一样去雕刻(教),只能任由他自己生长。还有关于观察幼年时期老鼠“玩耍”对之后的影响实验也大开眼界,有所启发。不同于皮亚杰认为的,作者认为实验说明幼儿能分得清幻想与现实。最后部分读得有点晕。 @ 小M "being a parent is like making a garden. It’s about providing a rich, stable, safe environment that allows many different kinds of flowers to bloom. It’s about producing a robust, flexible ecosystem that lets children themselves create many varied, unpredictable kinds of adult futures. " @ Candy Focus on the "why", not "How" and "What" @ listen. 你是什么人,比你的孩子做什么更重要。
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