教养与文明（增补版）

书名：教养与文明（增补版）日本通识教育小史
作者：陆一
译者：
ISBN：9787108060280
出版社：生活·读书·新知三联书店
出版时间：2017-11
格式：epub/mobi/azw3/pdf
页数：337
豆瓣评分： 7.7

书籍简介：

以明治维新为起点，日本开始了其脱亚入欧的现代化进程；作为民族国家现代化的精神与思想基础，从吉田松阴开始的日本现代教育，其理念与实践，也已经积累了一个多世纪的或成功或挫败的经验。本书是对百多年来日本现代通识教育——日本名之为“教养教育”——的梳理与分析，一方面可供我们一窥日本现代化道路之深层思想根源；另一方面也可为我们正在实践的大学通识教育提供借鉴。 ……窃以为大学期内，通专虽应兼顾，而重心所寄，应在通而不在专，换言之，即须一反目前重视专科之倾向，方足以语于新民之效。……通识之用，不止润身而已，亦所以自通于人也，信如此论，则通识为本，而专识为末，社会所需要者，通才为大，而专家次之，以无通才为基础之专家临民，其结果不为新民，而为扰民。……通识之授受不足，为今日大学教育之一大通病…… ——梅贻琦

作者简介：

陆一，日本东京大学教育社会学硕士，清华大学高等教育学博士。现为复旦大学高等教育研究所副教授、通识中心研究室主任。长期从事大学通识教育和创新人才培养的研究，对日本高等教育和基础教育均有深入的考察。曾在《教育研究》《高等教育研究》等学术刊物发表有关通识教育的论文数十篇。

书友短评：

@ cub18 看到明治维新后日本旧制一高课程，无所不包，文理科兼修，侧重不同。除国语、德语拉丁语法语、教养等课程外，教材均为英文原典。人才得以如此培养，国家如何不富强。感觉自己正处于“大正教养主义”的“独善”阶段，以“我的教养还不够”为由，沉迷于构筑自己的精神世界。也代入了阿部次郎所写的《三太郎的日记》中的三太郎，“觉得自己并不伟大，也正因为如此才要追求’真、善、美‘，积极地去生活”，陆一写三太郎身上展现了一种尚不成体系的“弱者的哲学”。阿部次郎认为对个人最有价值的是“精神的高贵”，提出的“人格主义”就是要通过教养来提升人格。“决定人真正活着、确立自我的并非钱财物质，而是内心的力量”。“独立的读书与思考真理是必经途径”，但也不应满足于此，不会再有陶渊明那神仙般的日子，时代的好坏跟每个人都有关，不能退却。

　　“文化：中国与世界”新论(共29册)，这套丛书还有《以土地的名义》《通三统》《利维坦的道德困境》《共和与经纶》《对话启蒙时代》等。

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