乐在学习的大脑

书名:乐在学习的大脑神经科学可以解答的教育问题
作者:[英]萨拉-杰恩•布莱克莫尔(Sarah-JayneBlakemore)/尤塔‧弗里思(UtaFrith)
译者:游婷雅
ISBN:9787303191819
出版社:北师大出版社
出版时间:2016-8-1
格式:epub/mobi/azw3/pdf
页数:292
豆瓣评分: 8.2

书籍简介:

英国黄金五校之一伦敦大学学院、皇家科学院权威发声 教育改造大脑,学习终身有效 TED百万点击量级演讲人作品 The Learning Brain:Lessons For Education 认知神经科学之父 迈克尔•加扎尼加 中国教育学会脑与教育分会常务理事,北京师范大学教授陶沙 ——联袂推荐—— 【名家推荐】 △迈克尔•加扎尼加(Michael S. Gazzaniga) 认知神经科学之父 美国加州大学圣巴巴拉分校教授 “一定要读读这本令人鼓舞且节奏轻快的大脑书,它告诉我们一个事实:当我们谈到学习时,一切与大脑有关。” △凯西•席尔瓦(Kathy Sylvia) 牛津大学教育心理学教授 “这是一本有趣且易读的科普书,让所有学习者和教育者认识到——教育与学习可以重塑大脑。” △斯坦尼斯拉斯•迪昂(Stanislas Dehaene) 法国科学院院士、著名认知神经科学家 “教学永远都是一门艺术—而读过本书的教师将会了解更多这门艺术背后的科学知识。” △陶沙 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授 中国教育学会脑与教育分会常务理事 “脑是如何学习的?为什么有些孩子学得多快好省、有些孩子学得少慢差费?怎么去帮助存在各种学习问题的孩子?本书总结并介绍了当下关于脑和学习、教育、儿童青少年成长最重要与可靠的知识。” 【内容简介】 ☆幼儿学习真的越早越好,越多越好吗? ☆学习到底有没有关键期?是不是错过了就永远来不及? ☆为什么有些孩子学得多快好省、有些孩子学得少慢差费? ☆成年人的大脑已经无法改变了吗? 当我们谈论学习时,一切都与大脑有关。如何运用脑科学的发现,让孩子乐在学习,让教师和家长不再抓狂?英国“金砖五校”之一伦敦大学学院顶尖权威,在大量研究基础上,针对这些教育问题,整合丰富的专业知识,以简洁易懂的方式解释大脑是如何学习的,给出令所有教育者和学习者信服的答案:教育改造大脑,学习终身有效。 TED大会百万点击量演讲人作品,认知神经科学之父迈克尔•加扎尼加鼎力推荐,北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室的专家们都在阅读的、突破性教育心理学读物。

作者简介:

未来脑科学新领军人物——萨拉-杰恩•布莱克莫尔

Sarah-Jayne Blakemore

国际认知神经科学研究的后起之秀,曾于2012年被世界经济论坛选定为40名杰出青年科学家之一,2014年评选为全球青年领袖。现任英国伦敦大学学院(University College London)教授,并任职英国皇家学会“神经科学、教育和终生学习”工作小组。她在青少年脑发育和社会认知等方面获得了一系列重要发现。布莱克莫尔博士热心脑科学科普工作,她于2012年在TED Global的主题演讲《少年大脑的神奇运作方式》已得到全世界上百万观众关注。

大英帝国勋章获得者——尤塔‧弗里思

Uta Frith

英国皇家学会会士、英国伦敦大学学院教授。她在儿童自闭症、阅读障碍等研究领域获得了具有里程碑意义的研究成果,著作被翻译成多国文字,广泛、深刻地影响了全世界儿童心理发育障碍的科学研究和临床实践工作。

书友短评:

@ muzer 靠谱,清晰,流畅,同类书籍里的上乘作品。但新知不多,大脑有待理解和开发的领域还太多。编辑有严重错误,第10章的标题写成了第9章的…… @ 糊涂の侦探 很专业很精炼,但和教育的关系不大,非专业人士不必读 @ 一个榴莲三只鸡 科普 @ 林恩 大脑会偷偷背着你做事情,了解自己,更要了解自己的大脑。 @ 骑羊的兔哥 2005年的,有些老了,正统的神经科学,和教育学相关的一些知识, 里面的插图好低幼哇 @ muzer 靠谱,清晰,流畅,同类书籍里的上乘作品。但新知不多,大脑有待理解和开发的领域还太多。编辑有严重错误,第10章的标题写成了第9章的…… @ 世界真大 普及一些脑科学知识 @ 荒 认识大脑如何学习,有一定的脑科学专业知识门槛,但非常值得一读! @ 请叫我李小姐 之前偶然借到的一本书,对于大脑的各个区域的功能做了诸多的讲解,可读性专业性还是阔以的。非专业也可以学习 @ 糊涂の侦探 很专业很精炼,但和教育的关系不大,非专业人士不必读

[简要目录]
推荐序 快乐教与学,从理解大脑开始
第1章 序言
√对与神经科学的错误观念 √遗传学怎么说 √大脑的发展障碍√从大脑科学发现的反直觉学习√大脑是如何运作的
第2章 发展中的大脑
√发展期的大脑变化 √3岁太晚?早期教育的争论√大脑到底有没有关键期
第3章 幼儿期的读写算
√幼儿是如何学习说话的 √阅读和书写的学习是如何发生的? √幼儿是如何学会数字与加减法的?
第4章 数学脑
√负责数学的脑区 √脑中想象的数学 √数学学习有性别差异吗?√计算障碍
第5章 读写脑
√书写的简史 √拼音文字的传承 √脑中看得见的语言 √语言决定论?
第6章 阅读脑
√成为识谱的人 √阅读文字的学习 √如何确认患有阅读障碍?
第7章 社会脑与情绪脑
√社交和情绪的问题与大脑有何关系?√自闭症 √注意力缺失过动症 √品行疾患 √同理心与道德感的障碍 √祸不单行 √教育上的挑战:社交─情绪发展障碍
第8章 青少年的脑
√青春期之后的脑有哪些变化?√透过MRI观看青少年的大脑 √青春期后行为和认知的变化 √以fMRI观察青少年的大脑活动 √青少年大脑研究的意涵
第9章 终身学习的大脑
√可塑的脑 √大脑的改变需要靠练习来维持 √大脑的可塑性是怎么一回事?√运动和大脑 √大脑潜藏的力量
第10章 记忆脑
√学习与记忆的类型 √内隐形式的记忆 √技能的学习与记忆 √儿童时期的记忆障碍 √教学的大脑基础
第11章 多样的学习
√不需要意义的记忆 √要不要死背?√以心智之眼学习 √情绪的想象和学习 √模仿 √心智体操
第12章 驾驭大脑的学习力量
√睡眠与学习 √感觉良好的因子 √聪明药与安慰剂效果 √吃什么就变成什么 √朝向新的学习科学迈进
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